FICHAS DE COMENTARIO

Fernández. P.A.I. (2009).  El trabajo por rincones en el aula de educación infantil. Ventajas del trabajo por rincones. Tipos de rincones. Obtenido el 19 de octubre del 2011. Desde http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/ANA%20ISABEL_FERNANDEZ_2.pdf.

De acuerdo con Fernández

4.1. Qué observar en los rincones

Relaciones afectivas que se establecen

Cumplimientos de las normas

Autonomía

La creatividad y la imaginación

Conocimientos

Hábitos de orden

Compartir

Respetar

Actitud ante en trabajo en grupo

Iniciativa

El sentido de la responsabilidad

La expresión verbal

Cada rincón de aprendizaje debe ser creado con un objetivo en común, estos fortalecen la socialización de los alumnos, es decir la formación de valores y actitudes. Además, contribuyen al desarrollo de habilidades y destrezas básicas para el aprendizaje formal de la lecto-escritura y el lógico-matemático. Favoreciendo el desarrollo de competencia.

FICHAS DE COMENTARIO

Fernández. P.A.I. (2009).  El trabajo por rincones en el aula de educación infantil. Ventajas del trabajo por rincones. Tipos de rincones. Obtenido el 19 de octubre del 2011. Desde http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/ANA%20ISABEL_FERNANDEZ_2.pdf.

De acuerdo con Fernández

El trabajo por rincones potencia la necesidad y los deseos de aprender de los niños/ as, y de adquirir conocimientos nuevos. Desarrolla en ansia de investigar y favorece la utilización de distintas técnicas y estrategias de aprendizaje cuando hay que dar respuesta a un problema.  (2009: 2).

Los rincones de aprendizaje, son espacios donde los niños desarrollan actividades lúdicas, investigaciones, interactúan entre sí desarrollando su inteligencia y creatividad. De esta manera permite al niño ser el constructor de su propio aprendizaje.